Můj Pokémon – naše cesta od her k přátelství ve třídě

V rámci aktivit zaměřených na podporu wellbeingu jsme ve výtvarné výchově realizovali téma „Můj Pokémon“. Žáci si vybírali svého oblíbeného Pokémona – pomyslného parťáka (buddyho), kterého kreslili na formát A4 a doplňovali krátkým popisem, proč si jej zvolili a jaké vlastnosti na něm oceňují. Součástí aktivity bylo také zamyšlení nad rolí „trenéra“ a nad tím, jaké kvality by měl mít dobrý průvodce či dokonce učitel. Tato výtvarná činnost se ukázala jako velmi přirozený prostředek k podpoře vzájemného poznávání, sdílení a budování vztahů ve třídě. Do práce se zapojili všichni žáci s velkým zaujetím, včetně těch, kteří se běžně ve výtvarných aktivitách výrazněji neprojevují. Téma, které je dětem blízké, vytvořilo bezpečný prostor pro kreativitu bez obav z hodnocení a zároveň umožnilo vyniknout skrytým talentům. Aktivita měla přesah i mimo samotnou výuku. Žáci začali spontánně přinášet do školy své sběratelské kartičky, sdíleli je mezi sebou, vyměňovali si je a organizovali drobné turnaje během přestávek. Pokémoni se tak stali přirozeným spojovacím prvkem napříč třídami i ročníky a podpořili smysluplné trávení volného času ve škole. Zajímavým rozměrem této aktivity je také skutečnost, že fenomén Pokémonů není záležitostí posledních let. Jedná se o téma, které provází děti již víc jak 25 let. Pokémoni byli součástí dětství dnešních dospělých a s oblibou se k nim vrací i současné děti. Tento dlouhodobý a napříč generacemi sdílený zájem přirozeně podporuje vzájemné porozumění, sdílení zkušeností a pocit blízkosti mezi žáky i pedagogy. Ukázalo se, že wellbeing ve škole nemusí být založen pouze na cílených programech, ale může vznikat i prostřednictvím jednoduchých, dětem blízkých témat, která podporují radost, spolupráci, komunikaci a pocit sounáležitosti. Aktivita „Můj Pokémon“ ve 4.A, 5.A a 5.D se stala příkladem toho, jak lze propojit výtvarnou tvorbu s rozvojem vztahů, bezpečného klimatu a pozitivní atmosféry ve třídě i ve škole.